【个人简介】

王立蓉：芜湖市骨干教师、芜湖市优秀教师，弋江区十佳少先队辅导员。从教三十载，始终扎根小学数学教育一线，其中担任班主任长达二十余年。以严谨务实与开拓创新兼具的育人风格，打造出特色鲜明的教育教学模式，所带班级多次获评芜湖市先进班集体，并荣获全国 “动感中队”称号。参与和主持省、市级课题研究，指导青年教师在各类教学比赛中屡次获奖。

【演讲正文】

表格里的育人密码

——一位教务工作者的实践与思索

各位领导，各位同事，大家下午好！今天，我想和大家 ，聊一聊我在学校教务工作中的那些事情，一说到教务，大家脑海里就呈现出各式各样的表格，这些看似冰冷的表格，实则蕴含着无尽的育人智慧与温情。而今天我要谈的就是藏在表格里的育人小故事。

回想四年前那个夏天，我带着二十余年深耕讲台的自信，却怀着对行政工作的忐忑，迎来了职业生涯的重要转折 —— 从班主任转岗至教导处。记得当时宋校长作为校领导和我谈话 ，她说做行政和带班级一样，都是为了学生，本质都是用爱与智慧守护他们的成长。听了宋校长这番鼓励，我决定放手试一试。

一、日常教学课表 探寻秩序之美

2021年暑假，我迎来了转岗后的首次挑战——编排全校 50 多个班级、近 200 位教师的课表。在座的老师都知道，我们学校的惯例，是在教师会上公布教学工作安排后才开始排课，留给排课的时间仅有短短三四天。而且，期间随时可能因工作微调，导致课表再次变动。为了在开学前顺利把课表发给各班和老师们，暑假我就开始做准备。我提前在网上学习了排课软件的操作视频，研读排课规则，对着屏幕反复推演。很多时候排课软件的智能算法难以满足特定的要求，这时多年数学教学培养的思维优势发挥了关键作用，我将每节课比作华容道的棋子，在方寸间寻找最优解法，让每一位老师、每一门课程都能在最合适的时间落地。当看到第一版课表如期在开学前公布时，那种破解数学难题般的喜悦，让我真正体会到行政工作的育人温度。

开学第一周，不少老师提出希望将课集中在上午前两节的诉求，我没有简单拒绝，而是用数学思维搭建沟通桥梁：“每个班级每周的前两节课除去固定的晨会，只有 9 节，而每位教师的周课时普遍超过这个数字，分量之和大于总量，实在难以平衡。” 形象的比喻，让老师们会心一笑，也理解了排课的难处。这次经历让我深刻领悟到，教育工作中的智慧，不仅体现在专业能力上，更体现在换位思考，以同理心赢得他人的理解。

二、课后服务课表 点燃成长星火

新学年开学季，教导处的电脑像高速运转的机器，里面有教师工作安排表、几版教学课表、教学功能室安排表、教师互听互研安排表、智慧课堂安排表、学生阅览室安排表、作业辅导安排表，还有课后服务活动课表等，共计十多种教学表格。这些表格如同精密的齿轮，共同保障教学系统稳定运行。而这当中最为特殊的课表当属课后服务活动课的课表。它承载着为学生打造多元成长平台的重任，既要挖掘校内教师的专业潜能，又要引入校外优质资源，在有限的时间和空间里为学生设计丰富多彩的校本课程 ，助力学生全面成长。

2023年秋天开学第一周，翻新后的校园焕然一新，四问亭旁新开辟的种植区绿意盎然，泥土的芬芳和幼苗的生机，让我灵机一动，这不正是开展劳动教育的绝佳场所吗？当晚，科学组徐老师来电商议课程调整，我抓住机会热情畅议：“徐老师，您作为科学学科的教学骨干，凭借专业知识，结合这片新打造的半亩园，开设一门从播种到收获的劳动课，再合适不过！要不要尝试一下？”电话那头的徐老师马上回应：“可以，我愿意来试试 ！”

于是，附小首门沉浸式劳动课程“科学农场”应运而生。每周二下午，徐老师都会带着孩子们走进种植区，他们蹲下身子，仔细观察土壤结构，认真记录植物的生长周期，亲手播种、浇水、施肥，将科学知识转化为实践体验。当孩子们捧着亲手种植的蔬菜回家时，家长群里沸腾了：“孩子第一次知道豆角是长在藤上的，萝卜是长在土里的。”“这比任何说教都更有意义！”我深刻体会到：最好的教育，是让知识扎根生活。这张特殊的课程表已经化作了播种机，在孩子们心中播下了劳动的火种，如今，这门课程已发展成学校科学教研组的“教学名片 ”，衍生出一系列种植课程，吸引了众多师生参与，成为学校对外交流的亮点。

同年，我还积极和潘老师沟通，创新性地推出了“成长训练营”心理课程，通过沙盘游戏、团队协作等方式，为学生搭建心灵成长的桥梁。看着孩子们在课程中逐渐敞开心扉，绽放自信的笑容，我愈发坚信：教育的温度，就藏在这张精心设计的课程表里，它承载着教师的专业风采，又为学生个性成长提供广阔空间。

三、悦考活动表 守护童年本真

落实“双减”政策，是一场对教育理念与方法的深刻变革，需要在“减”与“增”之间找到精准的平衡点。每学期我校一、二年级的无纸笔悦考游园活动，也是教务管理工作的重要一环。对于低年级学生而言，将知识融入趣味游戏闯关中，既能有效减轻考试焦虑，又能激发学习兴趣。

然而，组织全校近 20 个班、近千名学生在一天内完成悦考，绝非易事。从活动策划、命题设计，到场地布置、人员调配，再到游戏环节的打磨，每一个细节都关乎活动的成败。尤其是时间的统筹安排，涉及每个科目的测试时长、总时长，以及场地和人员数量与测试时间的合理搭配。针对这些细节和关键点，我结合数学课本中的统筹问题，运用优化思想设计出一张带时间节点的游园图表，为学生设计科学的游园路线，确保让每个测试场地高效利用 ，学生流动顺畅，避免出现拥堵。

活动当天，校园里热闹非凡，孩子们手持闯关卡，兴高采烈地穿梭在各个游戏场地。看着他们在游戏中学习，在快乐中成长，我深刻地体会到，当我们把测试变成游戏，把考场变成乐园时，这张带时间节点的游园路线图，不仅是精密的统筹表，更是引领孩子们成长的导航图。

赵校长常说，教导处的工作是学校教育教学工作的关键，它就像空气一样，无形无相，不彰不显，但又如春风化雨，不可或缺。当我们将课表变成规范的教学秩序，将课后服务打造成学生成长的第二课堂，将学生评价转化为快乐的闯关游戏，行政工作便被赋予了超越事务本身的教育价值。

最后，请允许我用一句话与大家共勉：“在规范中寻求创新，在服务中实现引领，在平凡中创造非凡。”让我们继续携手，用表格书写更多动人的育人故事，用教育初心照亮每个孩子的成长之路！

【听众有感】（一）

中校区 齐玲玲

今天听了分享特别有感触！原以为教务就是埋头做表，没想到每张表格里都藏着育人的巧心思。排课像解数学题，用“华容道”思维给全校老师找最佳时间；看到校园菜地就盘活成劳动课，让孩子亲手种出知识；连考试都能变成闯关游戏，孩子们玩着就把知识学了。作为语文老师，我特别受启发：教育真不是死教书，得像他们那样眼里有学生、心里有办法。以后我也想在课文里挖生活场景，带学生用树叶拼古诗、给童话角色写日记，让语文课堂也像那些表格一样，既有秩序又有生长的温度。

【听众有感】（二）

中校区 谢思涵

听了王老师的育人故事，我感悟颇深。下面谈谈我的心得体会：

课表编排不仅是时间的分配，更是教育规律的体现。王老师既考虑学科搭配、学生学习周期，又关注教师的个性化需求，让冰冷的课表有了教育的温度。课外活动充满创意，半亩园劳动种植课程，兴趣社团等，让学习不再局限于课堂，而是延伸到生活的方方面面，从做中学。王老师通过合理的课程安排和丰富的活动设计，让学生在有序的环境中自由成长，让教师在协作的氛围中发挥所长，互相配合。总而言之，教育管理是一门艺术，既要严谨细致，又要开放包容。王老师的分享让我深刻体会到，教师不仅是规则的执行者，更是教育生态的营造者。作为一名普通老师，我也将学习这种平衡与创新的思维，对学生的教育管理更加科学、更有温度。

初审：何毅娟  复审：宋玲  终审：张如华