今年暑期，安徽师范大学第三期小学期工作再次启动，来自蒙城六中等几所中学的皖北帮扶校青年教师和安徽师范大学的各学科师范生们同台受训，这是安徽师范大学助力皖北地区基础教育优质资源扩容的一个“缩影”。

为深入贯彻落实安徽省委省政府关于推进皖北地区基础教育优质资源扩容工程的决策部署，安徽师范大学充分发挥全省师范教育“排头兵”的引领作用，整合校内优质资源，以“组团式”帮扶模式精准对接五河一中、蚌埠二十中和淮海小学三所定点结对学校，推动皖北基础教育提质增效，助力区域教育均衡发展。

皖北要振兴，教育必先行。面对皖北地区基础教育资源不均衡、发展不充分的现实问题，安徽师范大学党委高度重视，第一时间成立由分管校领导牵头的工作专班，研制《支援蚌埠市新优质学校结对创建工作实施方案》，明确帮扶目标、任务分工和保障措施，从制度层面确保帮扶工作有章可循、有序推进。

在具体推进过程中，安徽师范大学坚持“调研先行、精准对接”，主动与蚌埠市教育局沟通协调，多次赴五河一中、蚌埠二十中、淮海小学等受援校开展实地调研，深入了解其发展瓶颈与真实需求。在此基础上，学校创新提出“组团式”帮扶思路，整合大学本部、直属附属学校、教育集团成员校等多方力量，形成“大学统筹、教育集团牵头、多部门联动”的工作格局，确保帮扶资源集中投放、精准发力。

“通过强化政策引领和机制建设，安徽师范大学不仅为帮扶工作提供了坚强的组织保障，更尝试探索出一条以高校优质资源下沉带动区域基础教育整体提升的有效路径。”安徽师范大学教育集团主任、总经理袁兴龙介绍。

帮扶工作关键在落实，成效靠精准。安徽师范大学充分发挥师范院校在学科建设、师资培训、教育研究等方面的独特优势，围绕受援校在教学质量、师资水平、育人模式等方面的核心需求，开展了一系列富有成效的帮扶活动。

送教送研提升师资水平。安徽师范大学遴选附属中学、附属萃文中学、附属小学的骨干教师及大学教育学专家组成派驻团队，进行系统岗前培训，确保帮扶人员“派得出、用得上、干得好”。学校定期组织大学教授、正高级教师、名校长等专家赴受援校开展教研课题指导、中高考复习策略交流、新教材教法培训、班主任工作经验分享等专题活动10余场，有效提升了受援校教师的专业能力。2025年，帮扶学校教师成功获批3项省级教育科研项目，五河一中获评安徽省中小学教研基地校，教研成果初显。安徽师范大学附属小学与淮海小学实践创新以“骨干教师+名校长（名师）工作室+派驻管理团队”的三维联动架构，以强校带新校，打造“以课堂提质为核心、以课题研究为突破、以管理优化为保障”的“三助工程”。经过一年帮扶，淮海小学实现跨越式成长，师生在省、市级比赛中频频获奖。

平台资源实现“共建共享”。安徽师范大学以学科工作室建设为抓手，推动高校智力资源与基础教育实践深度融合。目前已在受援校设立“董建功教授数学学科工作室”，并联合文学院教授共建“鲍广润语文名师工作室”，常态化开展教学研讨和师资培训。同时，积极引入学校出版社资源，助力受援校将优秀教学反思、校本课程等成果转化出版，拓宽成果辐射面。通过组织受援校参与直属附校的“同课异构”说课比赛等多校联合教研活动，交流学科教学技能和教学经验。来自蚌埠二十中的彭晓宇老师就是“同课异构”说课比赛的积极参与者，他感慨道：“非常荣幸参加了学校与安师大附属萃文中学的‘同课异构’活动，在观摩课堂时，我深刻感受到AI技术在课堂中展现出的多元魅力，让我清晰地看到自己的不足，也更加领悟到‘以学生为中心’的真正内涵——不是流于形式的互动，而是对学生认知规律的深度尊重。”

五育并举护航学生成长。在育人模式创新方面，安徽师范大学依托大学丰富的文化、体育、科技资源，助力受援校拓展“五育并举”育人路径。邀请体育冠军王春雨、哲学教授戴兆国等名家走进校园，开展“冠军进校园”“文化名家讲堂”等活动，以榜样力量激励学生成长。今年暑期，还组织16名受援校优秀学生参加“生涯启航计划”夏令营，通过体验大学校园、名师讲座、朋辈交流、实践操作等多种形式为学生开启生涯规划启蒙，完成了一堂生动的“行走的思政课”。五河一中学生代表钱瑞在结营仪式上说道：“三天的安徽师范大学研学之旅，是一次穿越历史长廊、触摸未来脉搏的深度探索。从徽文化的厚重底蕴到无人机与AI智能的前沿锋芒，每一段学习都让我对‘传统’与‘创新’有了更鲜活的认知，也在实践与思考中收获了成长。”

教师是教育发展的第一资源。安徽师范大学将助力皖北地区师资队伍建设作为帮扶工作的重中之重，着力通过培训提升、跟岗研修、人才输送等多种方式，增强受援校乃至皖北地区教育的内生发展动力。

培育管理骨干，提升治校领导力。安徽师范大学积极承办省级示范培训项目，如皖北新优质学校校长和思政课骨干教师研修示范班、中小学党组织书记领导力提升班等，累计培训校长、管理骨干、思政教师等超过260人次，显著提升了参训人员的教育治理能力和专业领导力。

注重教师培训，淬炼教学本领。在教师专业发展方面，安徽师范大学分批组织150余名受援校及属地骨干教师赴直属附校进行跟岗研修，系统学习优质学校在课程设置、教学管理、校园文化等方面的先进经验。同时，积极将受援校教师纳入附属学校省级名师工作室活动体系，如在淮海小学设立“严慧名校长工作室”，实现优质师资资源的跨区域共享。连续两年开展“暑期小学期”实战训练，将帮扶校青年教师与本校师范生混合编班，由基础教育教学名师担任特聘教授进行指导，有效提升了青年教师的实战技能。地理学科的高文辉老师就是参训教师之一 ，他说道：“这次暑期小学期的实战训练让我受益匪浅。在教学名师的指导下反复磨课、研讨，这种高强度的沉浸式学习，逼着我们把新的教育理念快速转化为课堂实践。现在回到自己的讲台，我感觉底气更足了，方法也更活了，真切感受到教学本领的淬炼和升级。”

输送优质师资，实现“开源活水”。学校积极搭建供需对接平台，根据皖北地区基础教育实际需求，鼓励支持学校各专业师范生特别是皖北户籍的学生到皖北中小学校开展教育实习见习，鼓励皖北籍学子返乡从教。邀请皖北各区县教育局来校招聘毕业生，目前2025届毕业生中已有375人奔赴皖北42个县区的中小学任教，为皖北基础教育注入了蓬勃的青春力量。汉语言文学（师范）专业毕业生骆冰雪就是其中一员。 作为一名从阜阳走出来的学子，她毅然选择回到家乡的一所中学担任语文教师。“是家乡的土地养育了我，是师大的培养塑造了我。现在，我希望能用自己所学的知识，帮助更多像我一样的孩子看见更广阔的世界。”骆冰雪表示，“母校不仅教会我专业知识，更点燃了我对教育的热爱。返校任教，是我对家乡最好的回报，也是一名师范生的责任与担当。”

校党委副书记、校长熊宇杰表示：“安徽师范大学作为全省师范教育的排头兵，服务皖北基础教育高质量发展是我们义不容辞的责任。下一步，学校将继续深化‘组团式’帮扶模式，推动更多优质教育资源向皖北地区辐射延伸，着力构建长效合作机制，为促进安徽省基础教育优质均衡发展贡献‘师大力量’。”

未来，安徽师范大学将继续坚守师范教育的初心使命，凝聚更广泛的合力，为缩小区域、校际教育差距，助力皖北教育振兴注入持久动能。

原报道阅读链接：安徽师范大学：“组团式”帮扶，为皖北基础教育注入新动能丨优质扩容在行动 (qq.com)