4月23日，安师大小教集团科学学科观摩研讨活动在安师大附小中校区多媒体二室顺利举办。

本次活动旨在践行小教集团“无研究不教学”理念，深入推进芜湖市课题《基于真实情境的小学科学教学策略研究》的实践探索，切实提升小学科学教师的专业素养与教学实践能力。活动特邀附属幼儿园党总支书记徐晓蓉、教学园长汪红诚一行11人，安徽师范大学教育科学学院小学教育专业负责人陈晨一行10人莅临现场，开展跨学段联合教研研讨，安师大小教集团全体科学教师全程参会，齐聚交流、聚力深耕，共同探索科学教育改革路径，研讨课堂教学提质新方向。

附小科学教研组长王蓉华执教《船的历史》一课。王蓉华以“穿越八千年前”的真实情境导入，带领学生化身“小小古人”，用泡沫、药勺等材料制作独木舟，并开展载重、稳定性测试。课堂通过动手实践、对比探究，梳理从独木舟到现代巨轮的发展脉络，让学生直观理解船体结构对载重、速度、稳定性的影响，在探究中感受古人智慧与我国现代造船技术的辉煌成就。

学校校内科学副校长、科学学科市级卓越教师（学科带头人）汪建设执教《用浮的材料来造船》一课。汪建设承接上节课独木舟“载重量小、稳定性差”的问题，引导学生用浮性材料设计、制作、测试竹筏模型。学生通过绘制设计图、捆绑组装、载重对比实验，探究材料与结构对船性能的作用，在解决真实问题的过程中提升工程实践与科学探究能力，自然衔接船的技术革新历程。

课堂观摩结束后，附小科学学科负责人、崇文分校副校长徐大志带来题为《基于真实情境的小学科学教学策略研究》的专题讲座。徐大志围绕真实情境的分类创设、课堂实施策略及教学实践成效三大维度展开专题分享。他结合课题组优质课例，深入浅出地阐释了真实情境对于激发学生科学探究兴趣、融通生活经验与学科知识、赋能课堂提质增效的重要意义，为全体参会教师带来兼具理论高度与实践价值的教学指导，提供了可借鉴、可落地的实操范式。

课例展示与专题讲座结束后，在场老师们围绕两节示范课的教学设计、真实情境运用、学生探究活动组织等内容展开热烈研讨。

来自梦溪分校的侯光萍老师，从情境创设、学习推进、成果分享三个维度，对本次展示的两节科学课堂予以高度评价与充分肯定。

来自东校区的于晓娟老师针对王蓉华老师的课堂进行点评。她指出，授课教师立足学情优化教材内容设计，合理调整教学安排，有效增加了学生动手实践与自主探究的时间。

来自碧桂园分校的赵飒娜老师点评道，授课教师课前筹备充分、备课扎实用心，课堂情境创设生动趣味，有效调动学生积极性，课堂参与氛围浓厚。同时，第一课在结尾巧妙融入爱国主义教育，实现知识传授与价值引领相融相生，让课堂内容更丰富、育人维度更多元。

来自西校区的唐莹莹老师点评指出，两节课工程设计特色鲜明、立意突出。课堂以实践探究为载体，引导学生在动手实践中完成深度学习，充分调动了学生的学习主动性与积极性，整体课堂实效显著。

来自师大附幼的曹开国老师，立足学前教育教学实际，结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》要求，关联本次两节展示课的教学逻辑与实施特点，深入分享了听课感悟与教研思考。

活动最后，陈晨作总结发言。她立足高校专业视角，强调真实情境的创设需构建完整教学闭环，最终回归现实生活，引导学生解决真实问题。学生学习不应局限于理论知识的习得，更要聚焦综合实践能力的培育与提升。

本次研讨活动，是我校与安徽师范大学教育科学学院、附属幼儿园开展的首次跨学段联合教研。活动充分展现了我校科学课堂的创新实践样态，进一步深化了教师对真实情境教学理念的认知，切实提升了课堂实操应用能力。下一步，小教集团将持续深耕科学教育教研沃土，立足核心素养培育，以研促教、以教提质，不断优化真实情境教学实施路径，全面提升科学教育教学质量，助力学生综合素养全面发展。

初审：何婧  复审：赵耀  终审：徐赟