学生创“三好”工作一直是我校“三争创”工作的具体内容之一。我们把它纳入学生工作的全过程当中，把它作为促进学生思想工作，培养全面发展人才的抓手。现将工作总结如下：

一、 形成工作的网络。

“三好”生评比是一项细致的工作，如不将它纳入一定的工作系列中去做，便不能使它产生较大的管理效益，便有为了评“三好”而评“三好”之嫌。为此，我校今年度的创“三好”工作，从一开始便渗透到学生管理的常规工作中去了。并经行政会议定，以学校德育工作领导组带动政教处、少先队及班级，在各个层面上把工作职责划分清楚，合理科学地组建工作网络，形成互相监督、互相补充、通力合作的工作机制。

“三好”生评选是每学年一次，在这一周期中各部门主要是将学生的思想教育、行为训练扎实地抓起来，以此项工作带动、激发，让学生在一种互追互赶的氛围中得以提高。这实际上是我们做好这项工作的真正意义和目的所在。

二、 程序规范，评选科学、民主。

1、①三好学生的评选继续采用“叠加评选法”，获思想品德标兵、学习标兵、体育卫生标兵，同时又获其他任何一项积极分子，方可评为“三好学生”，被评为“三好学生”的同学经政教处审核其美育、劳动教育考核成绩及文化课、体育课成绩。

②评选工作严格履行了市教委下发文件指定的民主评选程序。并在学校德育工作领导小组的领导下，由政教处、教导处、少先大队共同实施。即先由学生个人小结，然后由教导处公布文化课、体育课成绩和美育、劳动教育考核成绩，符合条件的同学在班级内交流，在交流的基础上，班委会组织学生进行投票评选产生三项标兵和三项积极分子，并采用“叠加评选法”（若候选人叠加数相同则视其各单项得票总数决定），当场公布投票结果，并将推荐名单及投标结果报政教处。然后，再广泛征求科任教师、班委会、团支部、少先中队的意见。学校政教处组织学生在年级（每班按学号，抽出10名学生代表）进行投票选举。投票结果经学校审定后，在显著位置张榜公示，一周后再填表上报审批。

2、我校先进班集体产生的程序为：先由班主任对一年来班级工作进行小结，在学校交流，学校政教处公布本年度各班级工作考核情况，然后组织各班主任、科任教师、学生代表5名进行投票选举，当场公布投票结果。学校审定后，在显著位置张榜公示，一周后填表上报审批。

3、学校还利用广播向全学校学生公布市教委规定的一票否决的8项条款，让学生把有违反规定的同学举报到政教处来，这样就保证了整体评选程序的规范、公正、公平、民主与科学。

三、 宣传、发扬带动。

我们始终从这项工作的最终目的不是为评几名“三好”生，完成工作任务。其归宿应在于发扬美好的品质，规范的行为，以点带面，让更多的学生在同辈群体中优秀学生的身上学到东西，增强上进心。

首先，我们要求班主任在日常的教育管理中树立先进榜样，相互激励，让学生在一定的氛围内你追我赶，培养竞争意识。

其次，多渠道宣传教育。隔周一次的校广播会，及周一的升旗仪式，我们将学生行为规范、创“三好”内容细化渗透，让学生的思想始终处于信息环境当中，让情境激发学生。同时利用各种机会展示学生各方面的风采，用事迹、成绩说话。另外，像我们的小干部培训、大队部扩大会议、班级中队活动等都是我们不定期有计划地向学生实施教育的重要途径。

再次，便是在具体操作中及评选后，广泛地宣传被评同学的先进事迹。张榜公告，征求意见是一种形式，表彰大会，广为宣传又是一种形式；校刊中以“校园先锋”的栏目详细介绍也是一种形式，这都是为让优秀永存，并树立起良好的榜样。

总之，这一项工作，我们力争做到科学民主、公正、公平，真正地在学生中树立起良好地榜样，并激励全校学生向好的方向展翅飞翔。

安师大附小

二OO三年四月