6月16日下午，弋江区美术、心理学科跨学科联合教研活动在我校小报告厅顺利举行。弋江区美术工作站站长史蕊、心理工作站站长翟光军全程参与并指导活动，安徽师范大学教科院、美术学院专家莅临现场听课指导。全区中小学美术、心理学科教师代表齐聚一堂，共同参与。本次活动既是区域推进跨学科融合教学的重要研讨活动，也是我校深耕课堂研究、扎实开展校园心育特色工作的一次集中展示。本次教研活动设置课堂观摩、集中评课、专题引领三大环节，现场研讨氛围热烈有序。

我校江娜老师执教人美版二年级下册美术研讨课《丰收的果实》。本节课践行“五有”课堂教学范式，依托校园吉祥物真真、美美创设校园丰收艺术展主线任务，贯穿课堂全程。课堂以趣味情绪律动拉开帷幕，打造沉浸式学习情境。以“小小馆长筹备艺术展”为任务驱动，引导学生自主观察探究蔬果造型、纹路与色彩，联动视听感官习得美术知识。教学过程中，江老师带领学生赏析农民画、玉雕等经典艺术作品，结合绘画、粘土创作等多种形式，充分调动学生的情感体验。在作品分享环节，江老师巧妙引导学生借助艺术创作抒发内心感受，实现艺术表达与情绪疏导相结合。整堂课立足美术学科本位，将心理健康教育自然渗透于各个教学环节，生动展现了我校跨学科课堂的教学魅力，也为全区教师呈现了一堂高质量的融合示范课。

观课结束后，全体教师开展集中评课研讨。参会美术、心理教师代表逐一分享观课心得，大家对本节课精巧的教学设计、自然的学科融合给予高度评价。弋江区美术工作站站长史蕊老师作总结点评，她充分肯定了本节课的教学亮点，同时寄语全区教师坚守学科本位，积极探索跨学科融合教学新模式。随后，心理学科教师代表结合课堂实际，围绕课堂氛围营造、情绪引导、身心滋养等方面交流想法，分享实践经验，为两学科协同发展建言献策。

评课环节过后，弋江区心理工作站站长翟光军带来《课堂教学中启发性语言生成的思考》专题微讲座。讲座结合本次示范课案例，深入解读课堂语言在美术与心理融合教学中的重要作用，提出多项实用教学策略，引导老师们巧用课堂对话，关注学生情绪状态与内心感受，让课堂兼具知识性与人文温度，在场教师深受启发。

跨学科融合教学研究，是我校本学期重点推进的教研工作之一，而美术与心理健康教育相融共生，也是我校特色心育活动的重要组成部分。一直以来，我校坚持五美育人理念，依托“五有”课堂范式，鼓励各学科打破壁垒、联动发展，将心理健康教育融入日常课堂教学，实现以美启智、以美润心。

此次承办区级联合教研活动，既是上级教研部门对我校办学与教研工作的认可，更是一次宝贵的学习交流机会。未来，我校将继续深耕跨学科教学研究，持续打磨融合课堂，让优质教学模式落地生根、常态发展。全体教师也将以本次教研为契机，不断精进教学能力，用心打造有温度、有深度、有内涵的课堂，助力每一位孩子身心健康、快乐成长。

初审：何婧  复审：赵耀  终审：徐赟