【个人简介】

吴燕，自参加工作以来，始终耕耘在语文教学第一线，至今已连续担任班主任二十八载。她一直秉持“让每个孩子都成为最好的自己”的教育信念，以爱心与智慧滋养每一棵幼苗，期待他们各自按自身节律绽放光彩。所带班级多次荣获校、区、市先进集体荣誉称号，她本人也先后荣获“芜湖市优秀班主任”“芜湖市优秀中队辅导员”等荣誉称号，多篇论文荣获国家级、市级一、二等奖，指导学生参加市区等各级各类比赛均取得优异成绩。

【演讲正文】

每一朵花都有自己的生长周期和独特的绽放方式，正如每个孩子都是独一无二的。尽管他们的成长过程各不相同，但却有自己的节奏和成长轨迹。

一、独特花蕾，静待绽放

每个孩子都是一朵独特的花蕾，他们带着不同的性格、兴趣和潜力，步入学校的百花园中。作为班主任，我深知每朵花蕾都需要精心的浇灌与呵护，用爱与智慧去引导他们，让他们在阳光雨露的滋润下，绽放出最美的花朵。

在班级的百花园中，李华（化名）是一朵特别的花蕾。他总是那么随心所欲，好动又自我，喜欢按照自己的意愿行事，不太愿意遵守规则。课堂上，他完全坐不住，有时玩弄手中的文具，有时会站起来东张西望，有时会随意拿旁边同学的东西，完全不受约束。与同学相处时，他表现得并不友好。小打小闹那是常有的事情，他像个小斗鸡一样，到处挑衅，寻求他人的关注和回应。李华独特的性格和习惯，使他显得与众不同。然而，正是这份独特，让我更加关注他。

面对这样的孩子，我知道不能简单地以批评和惩罚来对待。每个孩子都有他们独特的成长节奏和方式，我需要找到与李华沟通的正确方式。我开始在课堂上设置更多的互动环节，让李华有机会参与到学习中来。我鼓励他回答问题，即使他的回答常常离题万里，我也耐心倾听，并尝试从中找到他的思维闪光点，给予他正面的反馈和鼓励。

在与李华的家长沟通时，我了解到，李华在家中也表现出同样的特点，特别是有了弟弟以后，李华的行为似乎变得更加难以控制。他们对此既感到无奈又束手无策。我建议家长首先要给予李华足够的关爱和陪伴，让他感受到自己在家庭中的重要性，引导他正确看待弟弟的到来。同时在家中为李华创造一个自由但有序的环境，鼓励他参与一些需要耐心和纪律的活动，帮助他培养专注力和自我约束能力。

有一天上午放学排队时，我看到李华一个人站在队伍末尾，他的肩膀一抖一抖的，看得出来哭得很伤心。旁边的同学告诉我他第三节课下课就开始在那哭，哭了一节课了。我第一次见到他哭得这么伤心，我走到他身边，轻声问：“李华，怎么啦？哭得这么伤心？”李华抬起头，眼睛红红的，声音带着哽咽：“老师，刘慧（化名）星期天要过生日，她请了好多同学，就是没请我。”我听了心中一动，原来这孩子也有如此脆弱的一面。平时他总是欺负同学，不守纪律，让人误以为他是个铁石心肠的孩子。此刻，他的伤心和失落是如此的真实和深刻。我弯下腰，轻轻拍拍他的肩膀：“李华，你知道么，有时候，我们的一些行为可能会让同学们不愿意接近我们，但只要你愿意改变，变得友好，我相信同学们会慢慢接受你的。我会跟刘慧谈谈，但最重要的是，你要从自己做起，用真诚去赢得他人的友谊。”李华听了我的话，似乎有所触动。他站直身体，抹去了眼泪，默默地点了点头。

下午上课时，我特意留意了李华的表现。我发现他的坐姿端正了许多，眼中也多了一份专注和认真。我趁机在全班同学面前表扬了他，并鼓励他继续保持。接下来的几天，李华像是变了一个人似的。他不再调皮捣蛋，而是变得守纪、乐于助人，同学们也开始慢慢接受他，甚至有同学主动和他交朋友。更令我欣慰的是，刘慧也在生日那天邀请了他，李华兴奋地跑来告诉我这个好消息。

通过这次事件，我深刻体会到，教育是需要温度的。每个孩子都有他的脆弱，我们要用心去呵护和引导。而当我们用爱和耐心去对待时，他们也会用同样的方式回应我们，变得更加优秀和自信。

随着时间的推移，李华开始逐渐适应学校的生活。虽然他的好动和自我仍然存在，但他已经开始学会在规则与自由之间找到平衡，参与学习的积极性也明显提高。我坚信，每一朵花都有自己独特的绽放时刻，而作为教育者，我们需要耐心和关爱来呵护这些花朵的成长，尊重他们的个体差异，等待他们绽放的那一天。

二、培育花朵，守护成长

教育，是一项需要耐心与智慧的事业，它要求我们像园丁一样，精心培育每一朵花朵，守护它们的成长。在这个过程中，我们不仅要关注知识的传授，更要注重孩子们心理的健康和行为习惯的养成，引导他们树立正确的价值观和人生观。而这一切，都离不开我们附小校训的指引——“求真知，做真人”。

那是一个阳光明媚的上午，体育课刚刚结束，王林（化名）满头大汗地跑回教室，急切地想要喝口水润润喉咙。他刚坐下，前面的李华突然回过头来，带着一丝神秘和好奇，要求看一看他的水杯。王林虽然有些疑惑，但还是将水杯递给了李华。然而，当王林准备喝水时，他惊愕地发现水杯里竟然有一枚钉子！他瞪大眼睛看向李华，眼里满是质疑，但李华却一脸无辜地否认了。王林知道，在没有证据的情况下，指责是无用的，于是他把事情的经过告诉了我。我了解李华，知道他不会轻易承认自己的错误。于是，我决定采取策略。

下午，我找到李华，平静地告诉他我在监控中看到了某些事情，并举起了手中王林交给我的钉子。我发现他的眼神开始游离，我知道他开始想点子对付了，他轻描淡写地说：“我上午捡到了一个钉子，随手一抛，可能不小心就抛到了王林的水杯里了吧！”我看着他，平静地说：“你再抛一次给我看看。”我把钉子递给他，他没接，也不抛给我看。我给了他三分钟思考的时间，希望他能诚实地吐露心声。话落，我紧盯着他，就这样僵持了数分钟。最终，他再也无法保持镇定，开始解释：“我只是觉得好玩，想和他开个玩笑。”我凝视着他，语气严肃地说：“李华，你知道吗？你的行为已经触及了生命的底线。这枚钉子如果被王林误食，后果将是无法想象的。你的恶作剧，可能会夺走一个人的生命。”我看到他的眼神里闪过一丝惊恐，继续说：“恶作剧不是游戏，它可能会带来无法挽回的后果。你必须为自己的行为负责。”我要求他向王林道歉，并保证以后不再做类似的事情。李华沉默了一会儿，然后深深地向王林道歉，并表示以后一定会改正自己的错误。王林虽然有些不满，但还是选择了原谅他。同时，我也借此机会在班级里加强了关于生命健康和安全的教育，我通过讲述真实的案例、展示生动的图片和视频，让孩子们深刻认识到生命的脆弱和宝贵。我告诉他们生命只有一次，我们要珍惜它、保护它，不能因为一时的玩笑或恶作剧而让生命陷入危险。今后班级要杜绝任何形式的恶作剧。

我深知，仅仅依靠学校教育是远远不够的，家长的参与和配合同样至关重要。事后我主动联系了李华的家长，描述了事情的经过和他的行为，并强调了恶作剧可能带来的严重后果。家长感到非常震惊和担忧，他们承诺会加强对李华的教育和监督。在家校的共同努力下，此后李华再也没有做过恶作剧。而王林也从这次事件中学会了宽容和理解。李华的恶作剧虽然出于一时的好奇和玩笑，但却忽视了生命的可贵和对他人的尊重。通过这次事件，他深刻认识到了自己的错误，并决心改正。这次偶发事件不仅是一次警钟，更是一次深刻的反思。它让我更加清晰地认识到，生命健康与安全教育在育人理念中的核心地位。同时，我也更加坚定地相信，只有坚守“求真知，做真人”的校训，引导孩子们不断追求真实、善良和美好，我们的孩子才能在阳光下茁壮成长，绽放出属于他们自己的光彩。作为班主任，我将继续肩负起培育花朵、守护成长的重任，为学生的全面发展贡献自己的一份力量。

花开有期，育人无限。在李华的成长故事中，我看到了教育的力量和育人的价值。展望未来，我深知育人的道路永无止境，但同样充满了无限可能与希望。我坚信，只要我们用爱与智慧去精心培育每一朵花朵，细心守护每一个成长的心灵，我们的学生一定会在未来的日子里绽放出属于他们自己的绚烂光彩。让我们携手共进，为孩子们的明天而努力，为教育的未来而拼搏。愿每一朵花朵都能在我们的爱心护航下，绽放出最美的笑颜！

【听众有感】（一）

安师大附小中校区

陆军

学习了吴燕老师的事迹，我明白了教师这个职业，是需要爱心的职业，没有爱心的人做不了教师也做不好教师。做孩子的好老师，首先要爱孩子，要把孩子当成自己的孩子一样。用慈母的心情去教育、去关怀每一个孩子，伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱。

【听众有感】（二）

安师大附小中校区

方品鑫

首先特别感谢吴燕老师为我们带来了一节生动的育人故事。吴老师的育人方式注重情感沟通与引导，为学生的成长提供了强大的支持。您刚刚所提到的：教育的温度在于用心呵护，用爱和耐心助力孩子自信成长，这句话让我印象深刻。您在教育中融入人性化与情感关怀，尊重学生的多样性和独特性。我作为一名年轻教师，经验还不足，深知还有许多需要学习的地方。在今后的教学中，我将不断学习，不断丰富自己的知识储备和思维方式，努力实现自我成长与提升，用爱与责任为学生营造温暖的成长环境。

初审：何毅娟  复审：宋玲  终审：辛治洋