5月26日上午，安师大小教集团语文学科“五有课堂”教学观摩研讨活动在中校区顺利举行。集团各校区、分校语文骨干教师齐聚一堂，共研“五有课堂”理念下，小学语文项目式学习的新路径。

活动伊始，韩鑫老师执教《综合性学习：遨游汉字王国》入项课。她以校园汉字文化节为情境，通过猜字谜、图画谜、编字谜、赏对联、品谐音故事等趣味活动，引导学生沉浸式感受汉字之趣，体验中华文化之美。课堂层层递进，充分凸显了学生的主体地位。随后，陈南北老师带来《学写简单的研究报告》推进课。她以范例为指引，拆解研究报告的四大模块，指导学生通过自主学习与合作探究，梳理出列表格、分类别、抓主要、按顺序、多领域等整理资料的方法，并结合范例进行学法迁移，实现了“用教材教”与学以致用的有机融合。

课例展示后，陈南北老师作了题为《基于PBL的小学语文“综合性学习”单元作业设计研究》的课题分享，系统阐释了项目式学习的活动框架、课时任务、资料整理与评价体系，明确了以汉字特色活动为情境、以趣味探究为驱动的作业设计思路，为单元作业优化提供了实践案例。紧接着，两位执教教师依次说课，复盘教学设计思路、课堂亮点及改进方向，坦诚交流教学困惑，展现出求真务实的教研态度。

在评课环节，各分校教师代表踊跃发言，充分肯定两节课紧扣语文核心素养，情境创设新颖，活动设计鲜活、方法指导扎实的优点，同时围绕谐音素材优化、小组合作实效、课堂时间把控等方面提出建设性意见。

崇文分校副校长王俊作专家指导。她指出，两节课精准对接新课标综合性学习要求，情境真实、活动丰富、学用结合，充分彰显了以生为本、文化育人的教学理念。王俊还结合课堂实践，提出优化建议：入项课可用谐音歇后语替代原有谐音故事素材，以增强课堂趣味性与文化感染力；研究报告课可优化课堂时间分配，给予学生更多时间进行资料提炼与概括分析，真正实现深度学习与思维进阶。

最后，教研处主任何婧总结发言。她指出，本次活动既重展示，更重研讨，倡导后续集团教研活动要以主题式研讨和精准化任务为抓手，提升教研品质，推动小教集团语文教学与教研高质量发展。

此次集团教研活动，以课为媒、以研促教，既是对项目式学习的有益探索，也是对“五有课堂”范式的生动实践。小教集团将持续聚焦课堂改革，凝聚教研合力，让汉字文化浸润童心，让核心素养落地生根。

初审：何婧  复审：赵耀  终审：徐赟