陪着孩子一起快乐健康的成长

我的女儿是一个乖巧、胆小、内向且有些不太自信的孩子，在陪着她一天天成长、进步的过程中，我觉得以下的几个观念对我们的影响是比较大的------

一、好孩子是鼓励出来的

曾经我也为自己的孩子在各方面都不出色而心有不满，尽管我也很注意不当着孩子的面说及这些，但可能是自己言谈中不自觉的流露而给了女儿不好的暗示，我发现她一度很不自信、继而造成了她的压力和不快乐。其实，各方面都出类拔萃的孩子毕竟凤毛麟角，但每个孩子身上都有或多或少的优点和闪光点，受“知心姐姐”卢勤写的《告诉孩子，你真棒》一书的启发，我开始找她的优点（哪怕是很小的一点）赞扬她、并将对她的期待以鼓励的话语表达出来，让她觉得自己还是挺不错的、父母对自己都是肯定的，她会很愉悦的继续努力的，不仅优点会继续发扬，连弱势方面也会慢慢有所进步。比如，她回家和我说起班级发生的事，我会及时表扬、鼓励她关心、帮助同学；考试中她因粗心而错了不该错的，我会先肯定她听课认真、老师讲的基本都掌握了，再说“下次你如果能不看错、不算错就更好了”，慢慢她因粗心而犯的错就会少些。再比如，她好静不爱运动、体育方面很弱，所以一开始她也不喜欢体育课，我就鼓励她：“跑步的时候你就盯着跑在你前面的同学对自己说‘我一定能超过他（她）’，这样你就不会总是落在最后面、你就有进步了。”事实上，也确实像我期待的那样，她是有进步的。还有，我也请班主任尹老师帮忙多鼓励她，尹老师的肯定对她是更大的激励，相比以前，现在的她快乐、自信了不少。

二、就事论事，表扬和批评都要具体而不空泛

鼓励是必需的，但不是唯一的。真有错误还是要提出批评的，但不是泛泛而“批”。比如，有一次做数学题时，她的解题思路是对的，但却记错了计算公式，我先表扬了她肯动脑筋想问题，思路是对的，但接着指出她不该连学过不久的公式都弄错了，她心悦诚服地接受了我的批评，没有觉得任何的委屈和我批评的不对，这样也就达到了表扬和批评的目的，她会听进去并记住。

三、身教重于言教，陪孩子一起阅读

阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱，从女儿很小的时候开始，我就很注意培养她的阅读兴趣。一开始是陪她一起看图书、讲故事给她听，慢慢的我鼓励她将看到的故事讲给我听，并对她所讲的表现出很大的兴趣，这也激起了她广泛阅读的兴趣，现在读书是她的一大课余爱好。另外，我自己也比较喜欢看书，经常和她一起读书，我想这也是对她有一定的潜移默化的影响的。我们都体味到了阅读的快乐，这将是一笔珍贵的财富。